Bitácora #1

Nombre: Laura Vanessa Benítez Ramírez                                                            Grado: 9-1

Bitácora de aprendizaje

LENGUA CASTELLANA. (SEMANA 1). TERCER PERÍODO

PROFESOR: HENRY SEPÚLVEDA

1. Objetivo de la clase

Presentación general de la malla curricular (Estándares, DBA, Indicadores de desempeño y rúbrica de evaluación), de los parámetros para presentar las bitácoras y una aproximación breve a la noción de "Aprendizaje activo".

2. Estrategia didáctica-metodológica.

2.1. Actividades a desarrollar en el transcurso de la semana.

2.1.1. Lectura de "Bienvenida semana".

2.1.2. Lectura introductoria: "Adentro", (Miguel de Unamuno). En la biblioteca virtual del blog.

2.1.2.1. Reflexión (entre 10 y 15 líneas).

2.1.2.1.1. Socialización de la reflexión.

2.1.3. Presentación general de la malla curricular (Estándares, DBAs, Indicadores de desempeño y rúbrica de evaluación), parámetros para presentar las bitácoras y aproximación al aprendizaje activo.

2.1.3.1. Exploración de conocimientos previos.

2.1.3.1.1. Las estudiantes discuten los elementos aprehendidos acerca del aprendizaje autónomo y los convalidan con eso que conciben como                                                     aprendizaje activo.

2.1.3.2. Construcción crítica de conocimientos.

2.1.3.2.1. Las estudiantes abordan la definición de "Aprendizaje activo" que aparece en la página web de la Universidad EAFIT y relacionan los elementos allí establecidos con aquellos que aporta el vídeo Aprendizaje activo y                                                        construyen una conclusión argumentada en torno al sentido del tema.

2.2. Registro del desarrollo de las actividades.

 2.2.1. Las estudiantes presentan el registro escrito, fotográfico, fílmico o de otra índole acerca del desarrollo realizado de cada una de las actividades propuestas para la semana. 

 

3. Autovaloración de la experiencia de aprendizaje.

3.1. Redacción de la valoración que la estudiante hace en torno al desarrollo de la temática, la pertinencia de la misma y el aprendizaje recogido.

3.2. Socialización de la bitácora.

3.2.1. En la asesoría virtual han de presentar el desarrollo de sus bitácoras, según lo planeado previamente en la guía y bajo los parámetros acordados con el docente.

 3.2.2. El encuentro, a través de la plataforma virtual, tiene como finalidad valorar el grado de compromiso, la participación activa y la disposición personal, de cara a alcanzar los niveles de desempeño y el desarrollo de las competencias que comprende el periodo.

2. Registro del desarrollo de actividades 

2.1.1. En esta lectura introductoria, Miguel intenta darnos unos consejos para nuestro diario vivir o cotidianidad acerca de nuestros proyectos futuros.

Desde mi punto de vista, todo hemos cultivado una capacidad para ejercer o desempeñar una actividad, es decir, un talento.  Algunos talentos son naturales, mientras otros deben adquirirse mediante el aprendizaje. Hay cosas, que simplemente, somos incapaces de hacer. Pero todos somos capaces de mejorar en muchas capacidades con constancia y disciplina.

Pero existen personas que solo desarrollan o trabajan aquellas capacidades para un beneficio económico en lugar de personal. Es claro que el ser humano tiene cada día el afán de querer más y más, hasta el punto de buscar prestigio por doquier. Y otros en lugar de ello, lo escoden y de alguna manera seguir con los propósitos que su familia dice que están bien para ellos. En la construcción de nuestros “propios” proyectos hacemos lo que nos dijeron los demás, pero comenzamos a sentirnos incómodos, y sentimos que no estamos del todo de acuerdo con lo que está pasando. Muchas veces en el fondo sabemos que esa no es la decisión que se hubiera tomado inicialmente. En la mayoría de los casos, las opiniones sólo nos confunden y hacen que las decisiones que tomemos sobre la base de palabras ajenas que representan los puntos de vista de quienes las enuncian, pero no nuestras.

Siempre dejamos influenciarnos por los deseos y opiniones ajenas. No hacer algo que te gusta porque sabes que a tus seres queridos les parece mal, no atreverte a tomar decisiones por miedo a defraudar a los tuyos, quedarte callada cuando deberías reclamar tus derechos o no ser capaz de decir "no" ante una situación que te molesta.

Además, nuestra generación quiere obtener todo fácil, en un abrir y cerrar de ojos, en un chasquido de dedos...y no tiene por qué ser así. Todo se debe lograr con constancia y disciplina sin tomarlo a la ligera para así disfrutar y enamorarnos de cada proceso.

Además, lo mejor de la vida no atiende a planes o programaciones. La mayoría de las veces basta con dejarnos llevar, con permitir que las cosas sucedan por sí mismas, pero sin dejar que las cosa sucedan al azar o lo que salió, me toco. Pues todos llevamos el timón de nuestras vidas y sabemos qué rumbo tomar, y guiaremos nuestros días capeando vientos y tormentas. Con fuerza y entereza.

2.1.2.1.1. En el aprendizaje activo, el papel principal es del estudiante ya que, el estudiante no se tiene que quedar con lo que le diga el profesor, esté debe poner de su parte y seguir investigando más a fondo del tema. Además de eso, prepararse cada día para cada clase, tener mucha responsabilidad.

También, el estudiante debe participar en opiniones y experiencias de los demás compañeros, participar siempre en las clases y estar muy concentrado en el aula.

El aprendizaje autónomo, el papel principal es ser uno mismo, es aprender mediante una búsqueda individual de la información; es ser auto reflexivos; en este aprendizaje se fomenta mucho la curiosidad, la investigación y sobre todo mucha disciplina; la misma persona tiene que aprender a resolver sus propios problemas eso es ser autónomo; dividir el tiempo con otras actividades no tan importantes.

 

2.1.2.2.1. Primero, comenzaremos por mencionar las dos definiciones (la del video y la lectura).

En la lectura, nos dicen que el aprendizaje activo es una estrategia centrada en el aprendizaje del estudiante a través de una experiencia de colaboración y reflexión individual en forma permanente. Promueve en los estudiantes las habilidades de búsqueda, análisis y síntesis de información, así como adaptación activa a la solución de problemas.

En el video, nos dicen que el aprendizaje activo es un modelo educativo en el cual el estudiante se responsabiliza por su aprendizaje y lo controla.

Además, tanto el estudiante como el profesor, juegan papeles fundamentales. El profesor resignifica su rol y se convierte en diseñador de experiencias de aprendizaje que guía y monitorea las actividades, orienta el logro de los objetivos de aprendizaje, fomenta el uso de recursos educativos, de tecnologías digitales y motiva a sus estudiantes a que también resignifiquen su rol como participantes activos y comprometidos con su propio aprendizaje. 

En resumidas cuentas, el aprendizaje se puede decir que tiene una gran similitud con el aprendizaje autónomo ya que, (en mi opinión) en ambos debemos de ser responsables de nutrir y compartir los aprendizajes que poseemos.

Los beneficios que trae el aprendizaje activo son:

·         Mayor comprensión y memoria.

·         Mayor conocimiento del contenido.

·         Mejor pensamiento crítico y capacidad para resolver problemas.

·         Actitudes más positivas hacia el aprendizaje.

·         Mayor entusiasmo tanto de los estudiantes como de los instructores.

·         Mayor desarrollo del pensamiento creativo, de la adaptabilidad, la comunicación y las habilidades interpersonales.

3. Autovaloración de la experiencia de aprendizaje.

Lo que aprendí acerca de la lectura introductoria llamada: “Adentro” de Miguel Unamuno es que, los humanos siempre queremos tragarnos al mundo de un bocado y no debería de ser así, debemos hacerlo poco a poco y dejar que las cosas fluyan. Pues todo se da a su tiempo y debemos tener paciencia para conseguir lo que tanto anhelamos. La procrastinación es uno de los principales motivos de no avanzar y de estar estancado en la vida. Dejarlo todo para mañana porque pensamos que hoy no es el mejor momento, pero ¿Quién nos asegura cunado será el mejor momento?

Siempre esperamos a que las cosas se hagan solas sin que movamos un solo dedo.

Lo único que tenemos asegurado es la muerte así que, debemos vivir el presente y con lo que tenemos hoy, visualizar el futuro que queremos. Cuando tengas claro que quieres conseguir, entonces empieza a trabajar desde ya sin hacer planes, pues lo único que lograremos será dejar todo para ultimo momento, y la vida, ni nuestros planes nos esperaran para que actuemos a tiempo.

También, respecto a el aprendizaje activo tiene una gran similitud con el aprendizaje autónomo, y ambas se aplican en este nuevo ámbito para nosotras, donde somos responsables de nutrir y compartir lo que ya poseemos. Además, la diferencia entre Aprendizaje Activo y Aprendizaje Autónomo es que El aprendizaje Autónomo el estudiante tiene que mostrar interés y preocuparse por el deber que tiene como estudiante, investigar solo, dar su punto de vista lo que él piensa, es decir, ser independiente. El aprendizaje Activo, es donde el estudiante participa en clase, está en contacto con lo que el profesor diga, que con una sola explicación el estudiante sepa de que están hablando y también que opine cada vez que el profesor pregunte sin quedarse con lo que le diga el profesor. Hay que investigar más a fondo sobre el tema del que se hable.

 

Factores a mejorar

En mi opinión, no hay nada que mejorar, todo ha sido estupendo y cómodo para mí. La ayuda que recibimos por estos medios, ha sido genial.